PECUP PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE DELLO

Pecup Profilo Educativo Culturale E Professionale Dello-Free PDF

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sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli avvalendosi delle occasioni di contatto e. PROFILO DEL LICEO SCIENTIFICO, Il percorso del liceo scientifico indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e. tradizione umanistica Favorisce l acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della. matematica della fisica e delle scienze naturali Guida lo studente ad approfondire e a. sviluppare le conoscenze e le abilit e a maturare le competenze necessarie per seguire lo. sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse. forme del sapere Gli studenti a conclusione del percorso di studio oltre a raggiungere i. risultati di apprendimento comuni dovranno, aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico. storicofilosofico e scientifico comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero. anche in dimensione storica e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e. delle scienze sperimentali e quelli dell indagine di tipo umanistico. saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica. comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della. matematica anche attraverso la padronanza del linguaggio logico formale usarle in. particolare nell individuare e risolvere problemi di varia natura. saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la. risoluzione dei problemi, aver acquisito una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e. naturali chimica biologia scienze della terra astronomia e anche attraverso l uso. sistematico del laboratorio una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine. propri delle scienze sperimentali, essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel. tempo in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti con. attenzione critica alle dimensioni tecnico applicative ed etiche delle conquiste scientifiche in. particolare di quelle pi recenti, saper cogliere la potenzialit delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana.
PROFILO DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE, Il percorso del liceo delle scienze umane indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei. fenomeni collegati alla costruzione dell identit personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilit e a maturare le. competenze necessarie per cogliere la complessit e la specificit dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi delle metodologie e delle tecniche di indagine nel. campo delle scienze umane, Gli studenti a conclusione del percorso di studio oltre a raggiungere i risultati di. apprendimento comuni dovranno, aver acquisito le conoscenze dei principali campi d indagine delle scienze umane mediante. gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica psicologica e socio. antropologica, aver raggiunto attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e di autori significativi del. passato e contemporanei la conoscenza delle principali tipologie educative relazionali e. sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civilt. saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza le loro ragioni storiche filosofiche. e sociali e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico civile e pedagogico educativo. saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la variet della realt. sociale con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi ai luoghi e. alle pratiche dell educazione formale e non formale ai servizi alla persona al mondo del. lavoro ai fenomeni interculturali, possedere gli strumenti necessari per utilizzare in maniera consapevole e critica le.
principali metodologie relazionali e comunicative comprese quelle relative alla media. SCELTE METODOLOGICHE DIDATTICHE, Nel rispetto della pluralit delle scelte di strategie di insegnamento apprendimento e delle. linee operative fissate dal Collegio dei Docenti ogni docente sceglier la metodologia che. considerer pi adeguata per il raggiungimento degli obiettivi fissati nella programmazione di. classe e disciplinare Le metodologie di lavoro adottate dalla scuola o dal singolo insegnante. includono pertanto lezione frontale,lezione partecipata. lavoro di gruppo,attivit laboratoriale,ricerca individuale o di gruppo. discussione,utilizzo di materiale audio visivo, utilizzo di materiale online piattaforme didattiche. percorsi individualizzati e per aree di progetto,problem solving.
cooperative learning, In tale ampia prospettiva di scelte la scuola si configura come ambiente educativo di. apprendimento e di formazione un vero e proprio laboratorio didattico in cui anche la. valutazione assume valenza formativa finalizzata ad individuare le strategie pi adeguate e ad. assicurare il successo degli alunni nei processi di apprendimento nello sviluppo della loro. persona nella corretta relazione con gli altri e con tutti gli elementi che lo circondano. COMPETENZE E OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, I Dipartimenti Disciplinari hanno individuato le competenze e gli obiettivi specifici di. apprendimento relativi ai diversi licei Le competenze minime indicate sono quelle relative ai. quattro Assi culturali cos come previsto dalla normativa sull assolvimento dell obbligo di. istruzione gli obiettivi specifici di apprendimento si riferiscono a quanto previsto dalle. Indicazioni nazionali per i percorsi liceali di cui all articolo 10 comma 3 del decreto del. Presidente della Repubblica 15,RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A TUTTI I LICEI. A conclusione dei percorsi di ogni liceo gli studenti dovranno. 1 Area linguistica,Padroneggiare pienamente la lingua italiana. Aver acquisito in una lingua straniera moderna strutture modalit e competenze. comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di. Riferimento, Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre.
lingue moderne e antiche, Saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare fare. ricerca comunicare,2 Area storico sociale, Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche giuridiche sociali. ed economiche con riferimento particolare all Italia e all Europa e comprendere i diritti. e i doveri che caratterizzano l essere cittadini, Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico architettonico e. artistico italiano della sua importanza come fondamentale risorsa economica della. necessit di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione. Collocare il pensiero scientifico la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni. tecnologiche nell ambito pi vasto della storia delle idee. Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi compresi lo. spettacolo la musica le arti visive, Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civilt dei paesi di cui si. studiano le lingue,3 Area logico matematica, Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica saper utilizzare le.
procedure tipiche del pensiero matematico conoscere i contenuti fondamentali delle teorie. che sono alla base della descrizione matematica della realt. 4 Area scientifico tecnologica, Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali chimica. biologia scienze della terra astronomia padroneggiandone le procedure e i metodi di. indagine propri anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicat. COMPETENZE ASSIALI DEL PRIMO BIENNIO,ASSE DEI LINGUAGGI. Liceo Classico Liceo Scientifico Liceo Linguistico Liceo delle Scienze Umane. OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI, Saper operare un corretto approccio ai testi di varia natura adoperando di volta in volta gli. strumenti di decodificazione pi adatti, Possedere un lessico adeguato e preciso saper comprendere ed utilizzare la terminologia. specifica di ciascuna disciplina, Saper legger in maniera critica e saper rielaborare un testo tramite approccio che consenta.
una reale assimilazione e non una mnemonica accumulazione di dati. Saper operare una sistemazione organica dei contenuti appresi. Maturare corrette interpretazioni della realt, Collocare le conoscenze nello spazio geografico e nel tempo storico. COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA, Padroneggiare gli Principali strutture grammaticali della Comprendere il messaggio contenuto in un testo. strumenti lingua italiana orale, espressivi ed Elementi di base della funzioni della lingua Cogliere le relazioni logiche tra le varie. argomentativi Lessico fondamentale per la gestione di componenti di un testo orale. indispensabili per semplici comunicazioni orali in contesti Esporre in modo chiaro logico e coerente. gestire formali esperienze vissute o testi ascoltati. l interazione e informali Riconoscere differenti registri comunicativi di un. comunicativa Contesto scopo e destinatario della testo orale. verbale in vari comunicazione Affrontare molteplici situazioni comunicative. contesti Codici fondamentali della comunicazione scambiando informazioni idee per esprimere. orale verbale e non verbale anche il proprio punto di vista. Principi di organizzazione del discorso Individuare il punto di vista dell altro in contesti. descrittivo narrativo espositivo formali ed informali. argomentativo, Leggere Strutture essenziali dei testi narrativi Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei. comprendere ed espositivi argomentativi testi, interpretare testi Principali connettivi logici Applicare strategie diverse di lettura.
scritti di vario tipo Variet lessicali in rapporto ad ambiti e Individuare natura funzione e principali scopi. contesti diversi comunicativi ed espressivi di un testo. Tecniche di lettura analitica e sintetica Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario. Tecniche di lettura espressiva,Denotazione e connotazione. Principali generi letterari con particolare,riferimento alla tradizione italiana. Contesto storico di riferimento di alcuni,autori e opere. Produrre testi di Fasi della produzione scritta Ricercare acquisire e selezionare informazioni. vario tipo in pianificazione stesura e revisione generali e specifiche in funzione della produzione. relazione ai Elementi strutturali di un testo scritto di testi scritti di vario tipo. differenti coerente e coeso Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni. scopi comunicativi Uso dei dizionari Rielaborare in forma chiara le informazioni. Modalit e tecniche delle diverse forme di Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle. produzione scritta riassunto lettera diverse situazioni comunicative. relazioni ecc, Utilizzare una Lessico di base su argomenti di vita Comprendere i punti principali di messaggi e. lingua quotidiana sociale e professionale annunci semplici e chiari su argomenti di interesse. straniera per i Uso del dizionario bilingue personale quotidiano sociale o professionale. principali scopi Regole grammaticali fondamentali Ricercare informazioni all interno di testi di breve. comunicativi ed Corretta pronuncia di un repertorio di estensione di interesse personale quotidiano. operativi parole e frasi memorizzate di uso comune sociale o professionale Descrivere in maniera. Semplici modalit di scrittura messaggi semplice esperienze ed eventi relativi all ambito. brevi lettera informale personale e sociale, Cultura e civilt dei paesi di cui si studia la Utilizzare in modo adeguato le strutture.
lingua grammaticali,Interagire in conversazioni brevi e semplici su. temi di interesse personale quotidiano sociale o,professionale. Scrivere brevi testi di interesse personale,quotidiano sociale o professionale. Scrivere correttamente semplici testi su tematiche. coerenti con i percorsi di studio,Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto. all altro in contesti multiculturali, Utilizzare gli Elementi fondamentali per la Riconoscere e apprezzare le opere d arte.
strumenti lettura ascolto di un opera d arte pittura Conoscere e rispettare i beni culturali e ambientali. fondamentali per architettura plastica fotografia film a partire dal proprio territorio. una fruizione musica, consapevole del Principali forme di espressione artistica. patrimonio, Utilizzare e Principali componenti strutturali ed Comprendere i prodotti della comunicazione. produrre testi espressive di un prodotto audiovisivo audiovisiva. multimediali Semplici applicazioni per la elaborazione Elaborare prodotti multimediali testi immagini. audio e video suoni ecc anche con, Uso essenziale della comunicazione tecnologie digitali. telematica,ASSE DEI LINGUAGGI LINGUA ITALIANA,Standard formativi Prerequisiti. Abilit e competenze essenziali rispetto a Contenuti Irrinunciabili. COMPRENSIONE Sa interagire in situazioni di dialogo Gli elementi della comunicazione. DELLA LINGUA ORALE Sa riconoscere l argomento di una Il codice verbale. comunicazione Le regole per ascoltare, Sa distinguere le informazioni principali e L ascolto e l immagine mentale.
secondarie Seguire il filo del discorso, Sa riconoscere il significato contestuale dei Selezionare le informazioni principali. LEGGERE Sa leggere correttamente testi di vario tipo Lettura silenziosa. PECUP PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE DELLO STUDENTE LICEALE PROFILO DEL LICEO CLASSICO Il percorso del liceo classico indirizzato allo studio della civilt classica e della cultura umanistica Favorisce una formazione letteraria storica e filosofica moderna idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civilt e della tradizione occidentali e nel mondo

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