NI AS ADOLESCENTES Y J VENES MAZAHUAS

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Ni ez Ind gena y ddhh, que representa el 6 4 de la poblaci n total De los cuatro pueblos originarios que. convergen en el vasto territorio del estado de M xico mazahua otom tlahuica y matla. tzinca el m s numeroso es el pueblo mazahua j atrjo que se ubica al noroeste de. la entidad abarcando los municipios de Almoloya de Ju rez Atlacomulco Donato. Guerra El Oro de Hidalgo Ixtlahuaca Jocotitl n San Felipe del Progreso San Jos. del Rinc n Temascalcingo Villa de Allende y Villa Victoria. Los municipios de San Jos del Rinc n y San Felipe del Progreso considerados. como el coraz n del pueblo mazahua registran las mayores proporciones de meno. res de 15 a os poco m s de 43 en los varones y 40 en las mujeres2 Al mismo tiem. po de acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estad stica y Geograf a INEGI son los. municipios del estado con mayor grado de marginaci n el 80 56 de la poblaci n. total se encuentra en situaci n de pobreza y el 43 41 en pobreza extrema cuyos. efectos est n estrechamente ligados con ingresos insuficientes para adquirir bienes. y servicios carencia de servicios b sicos como drenaje agua entubada deficiencias. en el acceso a servicios de salud vivienda digna alimentaci n adecuada y educaci n. En un contexto complejo como este las mujeres y varones de las comunidades in. d genas mazahuas presentan graves dificultades para poder desarrollarse y mejorar sus. condiciones de vida Respecto a la ni ez sta se enfrenta a situaciones de exclusi n y. discriminaci n ellas y ellos viven discriminaci n tnica por ser ind genas de clase. por ser pobres generacional por su edad y de g nero en el caso de las ni as. En este sentido la Convenci n sobre los Derechos el Ni o CDN reconoce expl cita. mente los derechos humanos de la ni ez ind gena en su art culo 30 adem s en su. art culo 2 establece que todos los derechos contenidos en la misma se reconocen en. igualdad para ni os y ni as lo que significa que los Estados Parte deben garantizar. que los derechos humanos de la ni ez se rijan mediante los principios de igualdad y 99. no discriminaci n por razones tnicas o de g nero, Al mismo tiempo la Declaraci n y Plataforma de Acci n de Beijing del a o de 1995. alert sobre la necesidad de garantizar los derechos humanos de las mujeres y ni. as como parte inalienable integral e indivisible de todos los derechos humanos y. libertades fundamentales3 convirti ndose en un documento hito para los derechos. humanos de las mujeres pues hace nfasis en algo que parece obvio en que los. derechos de las ni as y de las mujeres son derechos humanos. Por su parte la Convenci n sobre la Eliminaci n de Todas las Formas de Discriminaci n. Contra la Mujer CEDAW manifiesta la importancia de la prevenci n de desigualda. des de g nero desde la ni ez, En el a o 2007 la Comisi n de la Condici n Jur dica y Social de la Mujer de la ONU. CSW realiz recomendaciones a los Estados teniendo como tema central los dere. chos humanos de las ni as al respecto inst a los Estados a mejorar la situaci n de. las ni as que viven en situaci n de pobreza con privaciones en materia de nutrici n. instalaciones de abastecimiento de agua y saneamiento y sin acceso a servicios b si. cos de atenci n de salud vivienda educaci n participaci n y protecci n teniendo. Instituto Nacional de Estad stica y Geograf a Mujeres y Hombres en el Estado de M xico M xico INEGI 2009. p 7 En http www inegi gob mx prod serv contenidos espanol bvinegi productos integracion sociodemografico muje. resyhombres HyM 09 MyH Edo Mex pdf, Declaraci n y Plataforma de Acci n de Beijing Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer Reunida en Beijing. agosto septiembre 1995 en http www inmujer df gob mx work sites inmujeres resources LocalContent 729 3. Beijing1995 pdf,Revista Iberoam ricana, en cuenta que si bien afecta a todos los seres humanos la carencia grave de bienes y.
servicios supone una amenaza y un da o mayor para las ni as que en esa situaci n. no pueden ejercer sus derechos desarrollar plenamente su capacidad ni participar. como miembros plenos de la sociedad, Como stos existen una gran cantidad de tratados internacionales convencio. nes declaraciones protocolos resoluciones y documentos emitidos por organismos. internacionales que se alan la importancia de respetar y garantizar los derechos. humanos de las infancias y de manera en particular los derechos de las ni as. Sin embargo en la realidad cotidiana qu significa ser ni a o ni o ind gena en. la regi n mazahua se respetan garantizan y reconocen sus derechos humanos las. respuestas no son sencillas pues su forma de vida est determinada por sus tradicio. nes la mayor a de las veces colectivas las cuales se transmiten por generaciones y. dan continuidad a modos de vida explicitadas socialmente. Todo comienza desde el nacimiento Si se nace ni a la mam la ver como una. ayudante para las labores del hogar y para asegurar que sea una buena hija o una. buena cristiana es decir que le guste aprender a cocinar bordar hacer las tortillas. y ser hogare a la comadrona o partera se encarga de envolver el ombligo de la. ni a en un trapito y lo enterrar con mucha fe en el centro del fog n ya que ste. representa el calor del hogar el centro de convivencia la uni n familiar responsabi. lidades que se le asignan simb licamente a las mujeres En algunos casos las coma. dronas amarran el ombligo a la rama m s frondosa de alg n rbol frutal de la casa. para pedir por la fertilidad de la reci n nacida, Para el padre el nacimiento de una ni a significar una carga m s alguien a. quien mantener y que s lo traer beneficios en el momento que pidan su mano en. 100 donde los futuros compadres le ofrecer n al por mayor pulque pan carne ma z. y fruta por ello es com n escuchar ya llego tu molindera o ya tienes seguro tu. pulque o cerveza, Si se nace ni o la mam lo ver como el proveedor de la casa alguien quien trae. r en un futuro dinero al hogar como productor alguien a quien deber n obedecer. las dem s hermanas Para asegurar que esto pase la comadrona enterrar su ombli. go en una esquina de la casa debajo de una de las columnas que la sostienen o bien. en la pata de alg n rbol del hogar esto representa la fuerza el respeto la represen. taci n social es muy com n escuchar de voz de las mismas mujeres si hay un hom. bre en la casa hay respeto la gente te respeta si falta un hombre no hay respeto. Para el padre tener un hijo var n significa el nuevo hombrecito de la casa. alguien a quien se le deber de respetar y obedecer tambi n representa un apoyo. econ mico moral y social Ser quien en un futuro se har cargo del patrimonio de. la familia y quien fomente el respeto de los dem s hacia la familia. Roles de g nero en comunidades mazahuas, El g nero puede definirse como una categor a que analiza c mo se definen repre. sentan y simbolizan las diferencias sexuales en una determinada sociedad4. Dentro de las actividades en una comunidad mazahua de San Felipe del Progreso. realizamos talleres de promoci n de derechos humanos y equidad de g nero para. ello desarrollamos t cnicas participativas con ni as y ni os mazahuas por ejemplo. INMUJERES Glosario de g nero p 72,Ni ez Ind gena y ddhh.
representaciones teatrales para conocer la percepci n que tienen sobre los roles de. g nero Para desarrollar estas actividades se indic a las ni as y ni os que realizaran. dramatizaciones sobre las situaciones cotidianas que viven dentro de su comunidad. la familia y la escuela Los resultados fueron los siguientes un equipo mixto de. ni as y ni os de entre 6 y 11 a os de edad representaron una escena en la que la. mam se ocupa de preparar la comida mientras el hijo menor juega El esposo llega. de trabajar exigiendo de comer como la comida no fue de su agrado el esposo agre. de de forma verbal a la esposa exigi ndole de forma violenta otros alimentos ante. la aprobaci n y comentarios de la suegra representada por otra ni a. En otra de las representaciones la escena se desarrolla en el sal n de clases. donde el profesor representado por un ni o y su grupo de alumnos se encuentran. en la clase de Matem ticas el profesor hace preguntas dando preferencia a la parti. cipaci n de los ni os e ignorando los aportes de las ni as Entre risas y comentarios. burlones de los dem s ni os una de las ni as comenta que ellas tambi n tienen. derechos humanos y que todos somos iguales seguido de comentarios de apoyo y. aplausos de las y los participantes, Estas escenas muestran que las ni as y ni os mazahuas tienen muy claros los roles. de g nero que han de desempe ar en el transcurso de sus vidas desde muy pe. que as las ni as deber n aprender a preparar los alimentos echar tortillas lavar. barrer limpiar la casa a ser madres y amas de casa las actividades dentro de los. espacios privados formar n parte de toda su vida como una herencia de sus madres. y abuelas por su parte los ni os mazahuas son visualizados y se visualizan a s mis. mos como jefes de familia proveedores con trabajos remunerados fuera del espacio. familiar propietarios de bienes materiales roles productivos incluso como hom. bres que ejercen violencia as miran las y los ni os mazahuas a sus padres hermanos 101. y dem s integrantes varones de su comunidad, La divisi n sexual del trabajo se refiere a la asignaci n diferenciada de papeles o. roles y atribuciones entre mujeres y hombres En este sentido es posible visualizar. que en las comunidades mazahuas el espacio privado y dom stico les es destinado. a las ni as mientras que el espacio p blico y productivo es para los ni os esta si. tuaci n ubica a las mujeres en clara desventaja respecto a los varones y se extiende. cuando las ni as acceden a la educaci n b sica o al trabajo remunerado cuando se. emplean como trabajadoras dom sticas por ejemplo,La educaci n de las ni as mazahuas. Todas las ni as tienen derecho a la educaci n sin embargo existen 39 millones de. ni as entre 11 a 15 a os de edad que no asisten a la escuela5. En el a o 2010 en el municipio de San Felipe del Progreso la matriculaci n. escolar femenina a nivel secundaria fue superior respecto a la masculina 3 902. hombres y 4 019 mujeres sin embargo esta situaci n se invierte en relaci n a los. alumnos egresados al ser m s los hombres que egresan habiendo una diferencia. de 8 1 puntos, A pesar de que en la educaci n b sica la matriculaci n de ni as y ni os alcanza. la paridad en la adolescencia esta situaci n cambia por diversos factores afectando. principalmente a las ni as Ellas dejan la escuela para emplearse como trabajadoras. PLAN Por ser Ni a Estado mundial de las ni as 2012 p 2. Revista Iberoam ricana, dom sticas principalmente en la ciudad de M xico y ayudar a los gastos de su.
familia para permitir que sus hermanos estudien porque se embarazan o se jun. tan porque la escuela les queda demasiado lejos porque sus familias no consideran. importante que las mujeres estudien entre otras razones Todas estas situaciones. tienen relaci n con su rol de g nero dentro de las comunidades mazahuas su rol. principal es el dom stico y como futuras madres por ello las ni as abandonan la. escuela simplemente por ser ni as, Sin embargo para lo ni os y ni as mazahuas la educaci n que m s pesa es la que. reciben en el espacio familiar Es aqu donde se forman realmente los h bitos formas. de comportamiento seguridad o inseguridad en ellos y ellas La mayor a de las veces. a la ni ez se le ignora no se toman en cuenta sus opiniones no se valorizan sus emo. ciones ni se le da importancia a sus actitudes Esto ha permitido que existan diversos. abusos en contra de ella principalmente en dos contextos la escuela y el hogar. Gracias al trabajo de campo que realiza Mujeres Lucha Y Derechos para Todas. MULYD hemos podido constatar que los ni os y ni as sufren de discriminaci n. maltratos constantes violencia y abusos sexuales Este tipo de abusos que est n poco. documentados y visibilizados marcan notablemente la vida de las y los menores de. edad en su vida futura En el 2012 una integrante de MULYD realiz programas de. radio con ni as y ni os biling es mazahuas el trabajo se llev a cabo dentro de una. escuela primaria y dur varios meses Durante este tiempo se percat de los diversos. abusos de los que son sujetos los ni os y las ni as golpes insultos y abusos sexuales. Lamentablemente muchas madres de familia aprueban este tipo de conductas. es decir suelen indicar a la maestra o maestro si se porta mal dele sus varazos La. mayor a de las y los maestros sigue aplicando la frase las letras con golpes entran. 102 En cierta ocasi n una de las ni as que participaba en estos programas como locu. tora coment lo que el maestro hac a dentro del sal n de clases ella mencion que. a cierta hora de la ma ana el maestro cerraba todas las cortinas y pasaba a la ni a. favorita de la clase para que se sentara en sus piernas luego dec a que se la llevaba a. la direcci n o simplemente se sal an y no sab an a d nde iban En el hogar pasa casi. lo mismo los ni os y las ni as son v ctimas de estos abusos la mayor a de los abusos. sexuales en contra de las ni as se da en el hogar a manos de alg n familiar cercano. padre hermanos t os o abuelos,Derechos sexuales y reproductivos. responsabilidades tempranas costos sociales, La Organizaci n de las Naciones Unidas ONU estima que unos 16 millones de mujeres. menores de 18 a os dan a luz cada a o y que las complicaciones en el embarazo o. parto son la principal causa de muerte de este sector de la poblaci n especialmente. roles y atribuciones entre mujeres y hombres En este sentido es posible visualizar que en las comunidades mazahuas el espacio privado y dom stico les es destinado a las ni as mientras que el espacio p blico y productivo es para los ni os esta si tuaci n ubica a las mujeres en clara desventaja respecto a los varones y se extiende cuando las ni as acceden a la educaci n b sica o al

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