MATHEMATIQUES ET ENVIRONNEMENT LA BALADE GEOMETRIQUE

Mathematiques Et Environnement La Balade Geometrique-Free PDF

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PROPOSITION DE TRAVAIL, Nous vous proposons un travail sur les formes g om triques ici plus particuli rement le rectangle La d marche consiste partir d une sortie math matique. apprendre reconna tre repr senter et d finir les propri t s d un rectangle. La s quence d crite est compos e de 4 6 s ances, Elle a t co construite par des conseillers p dagogiques et une EMF puis test e en classe. Le d roul ci dessous contient des photos prises en situation un retour d exp rience et un t moignage de l enseignante. Premi re sortie math matique,Lieu cour de l cole, Mat riel 1 2 feuilles blanches et crayons planches support un appareil photo. Objectif observation du milieu recherche de formes g om triques. En classe Emergence des repr sentations, La consigne pour la balade g om trique est donn e en classe il s agit. d expliquer aux l ves qu ils vont aller la chasse aux formes g om triques. dans la cour, En collectif une premi re mergence des repr sentations est r alis e Lors.
de ce premier temps toutes les propositions seront accept es Le. vocabulaire des l ves sera collect par l enseignant Les l ves peuvent. dessiner quelques formes qu ils connaissent au tableau. MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD,Sortie dans la cour. Les l ves sont invit s montrer des formes g om triques dans la cour. L enseignant les adultes pr sents ATSEM parents ou les enfants. prennent des photos, Apr s ce premier temps d observation et de collecte les l ves seront. regroup s pour partager leurs premi res remarques,Les difficult s rencontr es. La diff rence entre formes et formes g om triques,L orientation de la forme. Les diff rences de plan rebord de fen tre,Les diff rences de taille.
Dans un second temps il s agit de faire dessiner les l ves pour centrer leur. attention et permettre une premi re repr sentation. Consigne Vous allez dessiner une forme de votre choix. Les difficult s,Faire isoler une forme, R aliser une repr sentation math matique et non esth tique. Obtenir une production personnelle,MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD. Retour en classe il peut tre redemand aux enfants de redessiner la forme. en s appliquant en faisant le mieux possible pour que leurs camarades. puissent mieux la reconnaitre,Remarques sur la s ance. Il ne s agit pas dans cette s ance de donner tout de suite le vocabulaire. g om trique sp cifique sommet cot s longueurs L objectif de. l enseignant est de faire accumuler par les enfants des exp riences diverses. pour mettre en valeur des analogies et viser la construction du concept de. MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD, S ance en classe Tri classement probl matisation Comment tracer une forme g om trique. Mat riel photos prises en s ance 1 5 planches de photos par groupe production des l ves de la s ance 1 affiches de couleurs. Objectifs analyser des photos prises lors de la balade et les dessins. trier les photos en fonction des formes g om triques. Pr voir suffisamment d affiches pour ne pas induire le classement. Une photo qui contient plusieurs formes peut se retrouver sur plusieurs affiches il est donc n cessaire de les proposer en plusieurs exemplaires. En classe enti re,Rappel de la s ance pr c dente, Consigne J ai imprim les photos qui ont t prises dans la cour vous allez.
mettre ensemble celles qui se ressemblent, Les l ves effectuent diff rents classements l objectif est ici de favoriser les. changes entre pairs L enseignant notera le vocabulaire et les arguments. chang s entre l ves Son intervention sera minime et servira encourager. les interactions Concertez vous r fl chissez avec votre copain. MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD,Mise en commun,Affichage au tableau des affiches des l ves. L enseignant demande aux l ves de justifier leur choix Il reprendra le. vocabulaire des l ves pics allong debout coin en pointe et l tayera. progressivement c t c t s plus longs arrondi m me longueur point. Les difficult s sont de plusieurs ordres, Confusion entre forme et forme g om trique la silhouette de l arbre. dessine un rond, La notion de trait les figures non ferm es les formes non g om triques. seront regroup es sur une affiche, Les photos regroupant plusieurs formes ou qui se composent de plusieurs.
La diff rence entre carr s et rectangles,Bilan de la s ance. Les photos seront tri es sous 2 crit res, les formes g om triques rond carr rectangle triangle. les autres formes feuille,Puis class es par formes g om triques. Les formes g om triques se d finissent provisoirement par des. caract ristiques math matiques pr cises sommet angle perpendicularit. et parall lisme nombre de c t s, Il est important ce stade d liminer les repr sentations erron es. C est la m me chose parce que, On insistera aussi sur l isolement des formes pour les analyser.
MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD,Deuxi me sortie math matique. Objectif Lire l environnement avec un regard math matique focus sur les carr s et les rectangles. Mat riel Appareils photo un par groupe de 5 6 l ves. Dans la classe, A partir des affiches un rappel de la s ance pr c dente est r alis. La consigne pour la sortie est donn e Nous allons chercher des carr s et. des rectangles dans l environnement,MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD. Dans le quartier,La sortie est organis e dans le quartier. Un appareil photo est donn par groupe de 5 6 l ves. Progr s constat s, Vocabulaire Les enfants utilisent et expriment le besoin d avoir un.
vocabulaire de plus en plus pr cis pour d crire leur recherche et se justifier. Orientation des formes,Taille des formes,Confusion entre les volumes et plan. exemple boite aux lettres rectangle,MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD. Repr sentation du rectangle,Objectif repr senter des formes g om triques. Mat riel photos prises lors de la sortie pr c dente feuilles crayons gris. Choisir les photos en fonction des difficult s rencontr es. Rappel de la s ance pr c dente, La classe est partag e en 4 groupes chaque groupe a une photo diff rente. Exemples de photos, Formes qui se r p tent un exemple un mur de briques.
Diff rence entre une forme et forme g om trique un exemple une. feuille d arbre,Formes dans une forme un exemple carrelage. Volumes et plans un exemple la bo te aux lettres, Il est important de demander aux l ves de repr senter la photo et non de. Mise en commun, Faire un va et vient entre la photo et les repr sentations. Exemple pour l arbre ce n est pas une forme g om trique difficult. repr senter pas de mot dans le lexique g om trique. MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD,En classe enti re Travail individuel. Nouvelle consigne tout le monde repr sentera la m me photo dans la. deuxi me partie de s ance, Par exemple partir d une photo de fa ade de maison pour travailler la.
position le nombre la taille la r p tition,MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD. Tracer un rectangle avec des outils,Stabiliser les connaissances sur le rectangle. Utiliser des outils pour repr senter un rectangle, Mat riel affiche des rectangles r alis es en s ance 3 feuilles blanches crayon gris pochoirs coins r glets. En classe enti re, Rappel des caract ristiques d un rectangle La trace crite est compl t e. On demande aux l ves de tracer un rectangle de mani re individuelle. Travail individuel,Les l ves tracent un rectangle,MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD.
Mise en commun, Les trac s des l ves sont affich s Une discussion est alors men e sur les. rectangles qui sont acceptables et ceux qui ne le sont pas. Tous les rectangles des l ves ont vocation tre r fut s puisqu aucun. mat riel n a t distribu, La probl matique merge Comment pouvons nous construire des. rectangles parfaits,Le mat riel est alors propos,Travail Individuel. Les l ves l aide du mat riel s essaient de nouveaux trac s. Leurs r ussites sont valoris es, Remarque les enfants utilisent assez souvent et spontan ment des. gabarits pour tracer les rectangles ce qui ne permet pas de travailler. r ellement les propri t s du rectangle L enseignant privil giera. alors l utilisation des b tons et des coins,Pour aller plus loin.
Les trac s seront multipli s dans les jours suivants le mat riel sera mis. disposition pour une meilleure prise en main,MISSON MATHEMATIQUES DSDEN DU NORD. Analyse des productions et recherche d outils sp cifiques pour une reproduction exacte 4 Explorer le ph nom ne Inciter la reproduction du ph nom ne main lev e avec outils avec objets type piquage pochoirs calques Construire des concepts par accumulation analogies recherche des similitudes et r gularit s Organiser et g rer le d bat conflit cognitif

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