LA PRIMERA INFANCIA EN PERSPECTIVA 9 IIN OEA

La Primera Infancia En Perspectiva 9 Iin Oea-Free PDF

  • Date:26 Jun 2020
  • Views:8
  • Downloads:0
  • Pages:34
  • Size:1.38 MB

Share Pdf : La Primera Infancia En Perspectiva 9 Iin Oea

Download and Preview : La Primera Infancia En Perspectiva 9 Iin Oea


Report CopyRight/DMCA Form For : La Primera Infancia En Perspectiva 9 Iin Oea


Transcription:

L A PRIMERA INFANCIA EN PERSPECTIVA,Serie editada por Martin Woodhead y John Oates. La Primera Infancia en Perspectiva Early Childhood in Focus es una serie de. publicaciones editada por el Child and Youth Studies Group Grupo de Estudios. sobre el Ni o y el Joven de The Open University La Universidad Abierta del. Reino Unido con el apoyo de la Fundaci n Bernard van Leer. La serie presenta rese as claras y accesibles de las mejores y m s recientes. investigaciones disponibles informaciones y an lisis de tem ticas pol ticas clave. y cuestiones pr cticas abarcando todos los aspectos relacionados con la atenci n. y educaci n de la primera infancia y la totalidad del rango de edad desde la. lactancia hasta los primeros a os de educaci n primaria. La elaboraci n de cada publicaci n procede a trav s de consultas con pioneros. a nivel mundial en las investigaciones pol ticas campa as de concienciaci n y. derechos del ni o Muchos de tales expertos escriben especialmente para la serie. res menes de los mensajes clave pertinentes a su mbito de trabajo y la exactitud. de los contenidos es garantizada gracias a la ayuda de asesores acad micos. independientes que a su vez son expertos en el campo de la primera infancia. Los temas tratados en la serie son escogidos de manera tal que reflejen los sectores. en que se desarrollan las investigaciones y avanzan los conocimientos abordando. las reas m s significativas de los derechos del ni o y aqu llos en los cuales una. comprensi n m s cabal de las implicaciones derivadas es decisiva para el xito de. los programas ocupados en el dise o de pol ticas y su aplicaci n concreta. Estas publicaciones se proponen ser tiles para los defensores de los derechos de. los ni os y las familias para los responsables de la elaboraci n de pol ticas a todos. los niveles y para toda persona que trabaje por mejorar las condiciones de vida la. calidad de las experiencias y las oportunidades existenciales de los ni os peque os. de todo el mundo,EDITORES DE LA SERIE,Martin Woodhead. John Oates, Child and Youth Studies Group Grupo de Estudios sobre el Ni o y el Joven. The Open University La Universidad Abierta,Milton Keynes Reino Unido. ASESOR DE LA SERIE,Robert Myers consultor independiente M xico.
Para conseguir m s copias de sta y otras publicaciones de la serie La Primera Infancia en. El derecho al juego, Perspectiva visite el sitio www bernardvanleer org. Otros t tulos de la serie,Relaciones de apego,La primera infancia y la ense anza primaria. El desarrollo de identidades positivas,Programas eficaces para la primera infancia. Apoyo a los padres,Cultura y aprendizaje,El cerebro en desarrollo. Ambientes saludables Liz Brooker,Copyright 2013 The Open University.
Primera edici n en 2013 a cargo de La Universidad Abierta. Child and Youth Studies Group,Martin Woodhead,The Open University. Walton Hall Milton Keynes,Reino Unido,con el apoyo de. Fundaci n Bernard van Leer,PO Box 82334,2508 EH La Haya. Pa ses Bajos, Reservados todos los derechos Ninguna parte de la presente publicaci n puede ser. reproducida almacenada en sistemas de recuperaci n de datos transmitida o utilizada de. cualquier otra manera o a trav s de cualquier medio electr nico mec nico fotocopias. grabaciones o de cualquier otra forma sin la autorizaci n escrita del editor o una licencia. emitida por la Copyright Licensing Agency Ltd Es posible recibir informaciones sobre tales. licencias solicit ndolas a la Copyright Licensing Agency Ltd Saffron House 6 10 Kirby Street. Londres EC1N 8TS, En el cat logo de la Biblioteca Brit nica consta un registro de la presente obra que se.
aconseja utilizar como referencia bibliogr fica,Dise o de Agnes Borszeki. Edici n del texto de Margaret Mellor,Traducci n de Claudio Pedro Behn. Impreso y encuadernado en el Reino Unido por Cambrian Printers Aberystwyth. ISBN 978 1 78007 939 4,L A PRIMERA INFANCIA,EN PERSPECTIVA 9. Los Estados Partes reconocen el derecho del ni o al descanso y el EditorES. esparcimiento al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a Liz Brooker profesora de rango de estudios sobre la primera infancia Institute of. participar libremente en la vida cultural y en las artes Education Instituto de Educaci n Universidad de Londres Reino Unido. Naciones Unidas 1989 art culo 31 p rrafo 1 Martin Woodhead profesor de estudios sobre la ni ez The Open University. La Universidad Abierta Reino Unido,Una definici n de la Observaci n General N 17. Por juego infantil se entiende todo comportamiento actividad o proceso. COLABORADORES, Laura Berk profesora distinguida de psicolog a Universidad Estatal de Illinois.
iniciado controlado y estructurado por los propios ni os tiene lugar. Estados Unidos de Am rica, dondequiera y cuando quiera que se d la oportunidad Las personas que. cuidan a los ni os pueden contribuir a crear entornos propicios al juego Daniel Thomas Cook profesor de estudios sobre la infancia Universidad Rutgers. pero el juego mismo es voluntario obedece a una motivaci n intr nseca y Estados Unidos de Am rica. es un fin en s mismo no un medio para alcanzar un fin El juego entra a. Sue Dockett profesora de primera infancia Universidad Charles Sturt Albury. el ejercicio de autonom a y de actividad f sica mental o emocional. y puede adoptar infinitas formas pudiendo desarrollarse en grupo o. individualmente Estas formas cambian y se adaptan en el transcurso Suzanne Gaskins profesora em rita Universidad de Illinois del Noreste Estados. de la ni ez Las principales caracter sticas del juego son la diversi n la Unidos de Am rica. incertidumbre el desaf o la flexibilidad y la no productividad Juntos estos. factores contribuyen al disfrute que produce y al consiguiente incentivo a Linda Harrison profesora de educaci n de la primera infancia Universidad. seguir jugando Aunque el juego se considera con frecuencia un elemento Charles Sturt Bathurst Australia. no esencial el Comit reafirma que es una dimensi n fundamental y Margaret Kernan administradora superior de programas International Child. vital del placer de la infancia as como un componente indispensable del Development Initiatives Iniciativas Internacionales para el Desarrollo del Ni o. desarrollo f sico social cognitivo emocional y espiritual Leiden Pa ses Bajos. Comit sobre los Derechos del Ni o de las Naciones Unidas 2013 p rrafo 14c Gerison Lansdown consultora independiente Londres Reino Unido. Jackie Marsh profesora de educaci n Universidad de Sheffield Reino Unido. El presente n mero de La Primera Infancia en Perspectiva est dedicado a la memoria Adena Meyers profesora de psicolog a Universidad Estatal de Illinois Estados. de Valerie Fronczek 1937 2013 incansable defensora de los derechos del ni o Unidos de Am rica. vicepresidente de la International Play Association IPA y coordinadora principal Jennifer Sumsion profesora distinguida de educaci n de la primera infancia. durante la preparaci n de la Observaci n General N 17 Universidad Charles Sturt Bathurst Australia. Elizabeth Wood profesora de educaci n Universidad de Sheffield Reino Unido. ASESOR ACAD MICO, Artin G nc profesor de psicopedagog a Universidad de Illinois en Chicago. Estados Unidos de Am rica,Prefacio ix,I Qu es el juego 1. El derecho de los ni os al juego 2,La definici n del juego 4. C mo organizan el juego las distintas culturas 6,Ejemplo El juego en una aldea yucateca 8.
El juego y la tradici n de las guarder as 10,Qu piensan los ni os del juego 12. INTERROGANTES CON INCIDENCIA EN POL TICAS 14,II Por qu es importante el juego 17. El papel del juego en el desarrollo 18, Jugar desde el nacimiento con la madre y los primeros cuidadores 20. Jugar con hermanos y coet neos 22,Ejemplo Los ni os peque os desean participar en. actividades l dicas 24, Los juegos de simulaci n fomentan el desarrollo 26.
El juego y el desarrollo cognitivo 28,INTERROGANTES CON INCIDENCIA EN POL TICAS 30. III Amenazas para el juego y oportunidades de jugar 33. Desaf os para la realizaci n del derecho de los ni os al juego 34. C mo la ense anza universalizada afecta las oportunidades. de jugar 36,El valor de la ense anza basada en el juego 38. Jugar en la naturaleza 40, La comercializaci n del juego y la industria del juguete 42. La tecnolog a en los juegos infantiles 44,INTERROGANTES CON INCIDENCIA EN POL TICAS 46. Referencias bibliogr ficas 48,Fotograf as 52, Seg n un prominente investigador que se ocupa del juego ocasionalmente todos jugamos y.
todos sabemos lo que se siente al jugar Sutton Smith 1997 p g 1 Reconocer que el juego. es un rasgo distintivo de la primera infancia podr a ser un buen punto de partida para contestar. algunas preguntas clave Qu es el juego Cu l es el papel que desempe a el juego en la vida. y el aprendizaje de los ni os Qu deber an hacer los padres y maestros para salvaguardar y. fomentar el juego de los ni os frente a las numerosas presiones que ejerce la vida moderna. Lamentablemente las respuestas a estos interrogantes distan mucho de ser un vocas El juego. es una noci n escurridiza y controvertida objeto de debates entre los investigadores educadores. y dise adores de pol ticas desde hace m s de un siglo al principio dentro del marco de referencia. relativamente estrecho del desarrollo y la educaci n de la primera infancia en el mbito. occidental pero m s recientemente con un enfoque global que abarca un espectro mucho m s. amplio de la parte joven de la humanidad Lester y Russell 2010. El desaf o no consiste exclusivamente en la definici n del concepto El juego tambi n es fuente de. pol micas porque los individuos las comunidades y los gobiernos tienen ideas muy diferentes. acerca del valor y la importancia del juego para los ni os Se concibe este comportamiento. tan t pico sencillamente como una manera de divertirse O acaso el juego cumple una funci n. importante en el desarrollo de los ni os consintiendo que sean m s sociables y por ende. permiti ndoles socializar En qu medida es el juego un medio que promueve el aprendizaje. temprano preparando a los ni os para la escuela La idea de que los adultos planifiquen y. organicen el juego no contradice el principio b sico seg n el cual el juego ha de ser aut nomo. dirigido por los ni os mismos, Son numerosos los caminos seguidos por la investigaci n para mejorar la comprensi n de. los or genes primordiales de la conducta l dica y su funci n decisiva en la construcci n de. las primeras relaciones entre el beb y sus padres sus hermanos y el resto de las personas La. investigaci n tambi n llama la atenci n sobre la percepci n cognitiva y social aut nticamente. extraordinaria de los ni os peque os que se revela de modo m ximamente claro en el juego. imaginativo cuando los ni os de apenas 3 o 4 a os de edad se ponen de acuerdo para abordar. complejos juegos y actividades de simulaci n Podr a decirse que para los investigadores. educadores y defensores de los derechos de los ni os la prioridad actual es hacer frente a los. varios retos que presenta el juego infantil Por ejemplo generalmente se acoge favorablemente la. difusi n a nivel mundial de la educaci n preescolar y primaria sin embargo los enfoques basados. en el juego suelen ceder f cilmente el paso a la ense anza formal y puramente did ctica con. un curr culo limitado Al mismo tiempo la el crecimiento de los ambientes urbanos reduce los. espacios destinados al juego al aire libre Por ltimo el ritmo de los cambios tecnol gicos est. transformando la vida tanto de los ni os como de los adultos y esto suscita una preocupaci n. particular en cuanto a las implicaciones que puede tener la iniciaci n prematura de los ni os al. uso de los juegos electr nicos la televisi n las computadoras y otros mecanismos. La contribuci n m s urgente en este complejo sector es la del Comit de los Derechos del Ni o. de las Naciones Unidas UNCRC que ha respondido a las inquietudes manifestadas acerca del. riesgo de que el art culo 31 sobre el derecho del ni o al juego al descanso al esparcimiento y a. las actividades recreativas y culturales est en peligro de ser desatendido La Observaci n General. del Comit de las Naciones Unidas N 17 2013 es un documento emblem tico y constituye la. principal motivaci n para la redacci n del presente n mero de La Primera Infancia en Perspectiva. Liz Brooker,Martin Woodhead,I Qu es el juego, El juego es una actividad universal y tambi n un derecho. universal de todos los ni os pero no siempre es sencillo. asegurarlo y salvaguardarlo, Un siglo de investigaciones ha brindado definiciones y teor as. detalladas acerca de la funci n decisiva que cumple el juego en. la vida el aprendizaje y el desarrollo de los ni os. La organizaci n cultural de las sociedades modela los tipos de. juego que los ni os experimentan as como d nde y con qui n. En las sociedades agr colas tradicionales las actividades l dicas. de los ni os peque os suelen desarrollarse en el contexto del. trabajo dom stico y varias otras responsabilidades y puede no. reconoc rseles su valor espec fico e importante, El suministro de guarder as jardines de infancia y otras formas. de educaci n y cuidado de la primera infancia que existen en las. sociedades industrializadas se relacionaba con una separaci n. cada vez mayor de la vida cotidiana de los ni os respecto a la. de los adultos donde a menudo se identifica el juego como la. ocupaci n principal de los ni os peque os, Los puntos de vista de los ni os mismos a prop sito del.
Los Estados Partes reconocen el derecho del ni o al descanso y el esparcimiento al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes Naciones Unidas 1989 art culo 31 p rrafo 1 Una definici n de la Observaci n General N 17

Related Books