ISBN 987 9327 92 6

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ISBN 987 9327 92 6,Gobierno de la Ciudad Aut noma de Buenos Aires. Secretar a de Educaci n,Direcci n de Curr cula 2001. Hecho el dep sito que marca la Ley n 11 723,Direcci n General de Planeamiento. Direcci n de Curr cula,Bartolom Mitre 1249 CPA c1036aaw Buenos Aires. Tel fono 4375 6093 tel fono fax 4373 5875,e mail dircur buenosaires esc edu ar.
Permitida la transcripci n parcial de los textos incluidos en esta obra hasta 1000. palabras seg n Ley 11 723 art 10 colocando el apartado consultado entre comillas. y citando la fuente si ste excediera la extensi n mencionada deber solicitarse. autorizaci n a la Direcci n de Curr cula Distribuci n gratuita Prohibida su venta. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUT NOMA DE BUENOS AIRES,Jefe de Gobierno. DR AN BAL IBARRA,Vicejefa de Gobierno,LIC CECILIA FELGUERAS. Secretario de Educaci n,LIC DANIEL F FILMUS,Subsecretaria de Educaci n. LIC ROXANA PERAZZA, Director General de Educaci n Directora General Directora General. de Gesti n Privada de Planeamiento de Educaci n, PROF MARCELO PIVATO LIC FLAVIA TERIGI HAYDE CHIACHIO DE CAFFARENA.
Directora de Curr cula,LIC SILVIA MENDOZA,APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR. Coordinaci n general Susana Wolman,CONOCIMIENTO DEL MUNDO. JUEGOS Y JUGUETES,Betina Akselrad,Ianina Gueler, LA EDICI N DE ESTE TEXTO ESTUVO A CARGO DE LA DIRECCI N DE CURR CULA. COORDINACI N EDITORIAL Virginia Piera, DISE O GR FICO Y SUPERVISI N DE EDICI N Mar a Victoria Bardini. Mar a Laura Cianciolo Laura Echeverr a Gabriela Middonno. PRESENTACI N 7,INTRODUCCI N 11, ALGUNAS IDEAS SOBRE EL CONCEPTO DE JUEGOS Y JUGUETES 12.
Acerca de los juguetes 12,Acerca de los juegos 13,JUEGOS DE DISTINTAS PARTES DEL MUNDO 14. JUEGOS Y JUGUETES DEL PASADO Y DEL PRESENTE 16,1 JUEGOS Y JUGUETES DEL PASADO 16. 1 1 Los juegos del pasado en im genes 16,1 2 Familiares amigos o vecinos en la escuela 17. 1 3 Jugar con autitos mu ecas y pelotas 19,2 JUEGOS Y JUGUETES DEL PRESENTE 21. C MO SE ELIGEN LOS JUGUETES 24,NORMAS PARA JUGAR LOS CONFLICTOS Y SU RESOLUCI N.
EN SITUACIONES DE JUEGO 26,1 HISTORIETAS 26,2 SITUACIONES COTIDIANAS 27. LOS JUEGOS Y EL MOVIMIENTO 30,FERIA DE JUEGOS 32,PROPUESTAS DE EVALUACI N 33. CONTENIDOS CURRICULARES VINCULADOS CON ESTA PROPUESTA 35. ANEXO 1 JUEGOS DE DISTINTAS PARTES DEL MUNDO 39, ANEXO 2 JUEGOS Y JUGUETES DEL PASADO Y DEL PRESENTE 42. ANEXO 3 AN LISIS DE TEXTOS 51,ANEXO 4 HISTORIETA 55. ANEXO 5 PUBLICIDADES DEL PASADO 56,ANEXO 6 TARJETAS TRAYECTORIAS JUEGOS 57.
BIBLIOGRAF A 58,APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR 5. Presentaci n, En 1994 se inici desde la Direcci n de Curr cula el proceso de actualizaci n curricular. Este proceso sosten a la singularidad del Sistema Educativo del Gobierno de la Ciudad de. Buenos Aires y reafirmaba la vigencia del Dise o Curricular para la Educaci n Primaria Com n. de 1986 asumiendo la tarea de actualizarlo y mejorarlo para que respondiera a. La necesidad de optimizar el Dise o Curricular como instrumento de trabajo para el. Los requerimientos que surgen de la Ley Federal de Educaci n incluyendo los Con. tenidos B sicos Comunes, Los avances producidos en las did cticas de las reas. Los textos editados1 deb an cumplir y cumplen a n la funci n de constituirse en. documentos de trabajo para los docentes ya que colaboran en incrementar las capaci. dades y los recursos de quienes participan del proceso de transformaci n curricular. para acceder a sus fundamentos y evaluar su desarrollo. Como producto de todo ese proceso de actualizaci n curricular2 en 1999 se elabor el. Pre Dise o Curricular para EGB 1 y 2 Su presentaci n al Sistema Educativo se realiz a. trav s de encuentros destinados a supervisores directivos y docentes de toda la juris. dicci n coordinados por integrantes de los equipos que intervinieron en su formula. ci n Actualmente contin a su difusi n en las escuelas a trav s de la participaci n de. los miembros de las distintas reas en las Jornadas de Organizaci n Institucional a. solicitud de las instituciones interesadas, Durante el a o 2000 los integrantes de los equipos de la Direcci n de Curr cula plani. ficaron y llevaron a cabo distintas acciones con el objetivo de elaborar aportes que per. mitieran tender un puente entre lo formulado en el Pre Dise o Curricular y su concreci n. en el aula elaboraci n de propuestas did cticas algunas se realizaron en las aulas con. la colaboraci n de los docentes de las escuelas relevamiento de experiencias que ya. se desarrollaban y talleres de escritura con docentes Estas acciones culminaron con la. elaboraci n de los documentos que integran la serie que hoy presentamos. La intenci n que orient la elaboraci n de estos documentos es la de colaborar con los. docentes de la Ciudad de Buenos Aires en el proceso de apropiaci n y puesta en pr c. tica del Pre Dise o Curricular como instrumento de trabajo profesional Estos docu. mentos por lo tanto intentan facilitar y enriquecer una creciente vinculaci n de los. docentes con las formulaciones all vertidas, 1 Aproximadamente 40 documentos de actualizaci n curricular.
2 Puede consultarse el disco compacto Documentos de actualizaci n y desarrollo curricular y el cat logo que re ne una. s ntesis de toda la producci n ambos editados por la Direcci n de Curr cula entregados oportunamente a las escuelas. APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR 7, Anticiparemos brevemente el contenido de los documentos de cada una de las reas. para facilitar una visi n de conjunto de la serie, Se presentan documentos de M sica Pl stica y Teatro que contienen propuestas y proyectos dise ados y puestos en. marcha por docentes de distintas escuelas de la jurisdicci n Estas experiencias se relevaron a trav s de entrevistas. con docentes directivos y supervisores con la intenci n de elaborar documentos que permitieran difundirlas. En los documentos se presenta adem s una propuesta de organizaci n de la tarea ilustrada a trav s de proyec. tos realizados y se analizan diversos aspectos que posibilitan la puesta en marcha de las propuestas did cticas. Los autores de M sica en la escuela proyectos para compartir y Pl stica en la escuela proyectos para compartir esperan que. quienes han decidido ir m s all se sientan reconocidos en las experiencias que se presentan y que quienes pien. san en mi escuela o con mis chicos no se puede comiencen a imaginar que algunos caminos no son ut picos. El documento Teatro en la escuela proyectos para compartir se elabora teniendo en cuenta la inclusi n de este lenguaje. art stico en el Pre Dise o Curricular y considerando oportuno difundir pr cticas que de una manera u otra tomaron. ese desaf o o enriquecieron las preexistentes Se presentan algunos proyectos que muestran distintas alternativas. para la inclusi n del teatro en las escuelas y se reflexiona sobre las condiciones de posibilidad. Ciencias Naturales, Se expone en Las fuerzas y el movimiento el desarrollo de una propuesta de trabajo para el segundo ciclo 4 grado. destinada a la ense anza de contenidos que se vinculan con el bloque Las fuerzas y el movimiento formulado. en el Pre Dise o Curricular EGB 2 La elecci n de este bloque se debe a que es poco frecuente el trabajo de sus. contenidos en la escuela por lo cual los integrantes del rea se propusieron abordar algunos de estos temas junto. con los docentes que llevaron esta propuesta al aula El enfoque que da marco a este documento sostiene un tra. tamiento de estos contenidos relevantes de la F sica desde una perspectiva descriptiva y cualitativa de los fen. menos e incluye un trabajo con procedimientos propios del rea como la experimentaci n y el registro de datos. El documento procura comunicar esta experiencia realizada en las escuelas y as extenderla a otros maestros. Ciencias Naturales,e Inform tica, El documento Un trabajo compartido entre Ciencias Naturales e Inform tica Term metros y temperaturas Organizaci n y. representaci n de datos relata y analiza una experiencia did ctica realizada por docentes de 5 grado junto con inte. grantes de los dos equipos El desarrollo de la propuesta de trabajo responde a contenidos de estas dos reas. Acorde con lo formulado en el Pre Dise o Curricular se incorpora la Inform tica como herramienta para promo. ver los aprendizajes Se seleccionaron contenidos de Ciencias Naturales del bloque Los materiales espec fica. mente las interacciones entre los materiales y el calor cuyo tratamiento plantea una perspectiva que incluye la. experimentaci n Inform tica propone trabajar en este proyecto en la organizaci n y la representaci n de la. informaci n apoy ndose en la planilla de c lculo La experiencia se realiz con alumnos que no tuvieron apro. ximaciones previas a esta herramienta inform tica Se ilustra de esta manera la idea de que el aprendizaje con. ceptual de esta tecnolog a implica un camino de apropiaci n generado por necesidades y usos En el documento. se hace expl cita la intenci n de orientar nuevas planificaciones que incorporen gradualmente las propuestas del. Pre Dise o Curricular,Ciencias Sociales, Se presenta el documento Una experiencia de Historia Oral en el aula las migraciones internas en la Argentina a partir de.
1930 En l se describen y analizan diferentes situaciones de una secuencia de ense anza implementada en un. 8 GOBIERNO DE LA CIUDAD AUT NOMA DE BUENOS AIRES SECRETAR A DE EDUCACI N DIRECCI N DE CURR CULA. 6 grado sobre el tema Migraciones internas es decir la afluencia de personas de provincias argentinas a Bue. nos Aires a partir de 1930 Tanto en el desarrollo de la experiencia como en su an lisis se intent especificar. algunas propuestas para la ense anza de las Ciencias Sociales del Pre Dise o Curricular para la EGB Segundo ciclo. Por un lado se pretendi avanzar en el conocimiento sobre el uso de la Historia Oral en la ense anza por otro. se procur explorar modos de concretar en el aula la ense anza de conceptos sociales El documento presen. ta los avances logrados en estas cuestiones en relaci n con algunos de los resultados obtenidos asimismo. incluye testimonios orales y textos que pueden utilizarse para la ense anza de las Migraciones internas. Conocimiento, Se elaboraron tres documentos con propuestas de trabajo para esta rea. Viviendas familiares para primer grado que brinda algunas actividades desde las cuales los alumnos puedan acer. carse a la comprensi n de la realidad social de las diversas organizaciones familiares Abarca temas como las. viviendas familiares en distintas partes del mundo del pasado en Buenos Aires las cocinas de antes y de ahora. los espacios en las viviendas y sus funciones, Juegos y juguetes para segundo grado que abarca temas como juegos de distintas partes del mundo juegos y jugue. tes del pasado y del presente c mo se eligen los juguetes normas para jugar los conflictos y su resoluci n en. situaciones de juego los juegos y el movimiento, Las plazas de la Ciudad de Buenos Aires para tercer grado que incluye distintos aspectos a ser desarrollados como. la diversidad de plantas de la plaza la organizaci n y diferentes usos de las plazas de acuerdo con su ubicaci n. dentro de la Ciudad y sus caracter sticas f sicas e hist ricas e historias de las plazas. Cada uno de estos documentos contiene adem s de una serie de variadas actividades para desarrollar cua. dros con las ideas b sicas y los alcances de contenido que est n involucrados as como un anexo con una selec. ci n de fuentes de informaci n y de materiales para facilitar su puesta en pr ctica. Educaci n F sica, Se presentan cuatro documentos Experiencias y reflexiones acerca del juego y el saber jugar La ense anza de conte. nidos de la Educaci n F sica en diversos mbitos Reflexiones sobre propuestas de ense anza que incluyen trabajos ela. borados por docentes de escuelas de nuestra jurisdicci n algunos fueron seleccionados entre los que se. enviaron a la Direcci n de Curr cula y otros fueron elaborados por profesores que asistieron a un taller coor. dinado por los especialistas del rea en el cual se propuso revisar el sentido de lo que se ense a en Educa. ci n F sica, El documento que integra dos trabajos La planificaci n docente en Educaci n F sica y La relajaci n es una capacidad.
natural o un contenido a ense ar fue elaborado por los miembros del equipo En el primero se plantea una revisi n. del sentido de la planificaci n como organizadora de las pr cticas como un instrumento adecuado para la pre. visi n de la tarea docente y se reflexiona sobre algunos criterios para su elaboraci n y organizaci n El segundo. tiene por objeto esclarecer cuestiones relacionadas con la ense anza y el aprendizaje de la relajaci n y aporta fun. damentos reflexiones y estrategias que enriquecen la tarea del docente. Tecnol gica, El documento La hilatura como proceso t cnico presenta una experiencia de desarrollo curricular destinada a ilustrar. el modo de llevar al aula uno de los contenidos propuestos en el Pre Dise o Curricular para la EGB Segundo Ciclo el. proceso de hilado La elecci n de este tema permiti abordar un contenido poco trabajado en general y cuyo tra. tamiento pone de manifiesto la relaci n existente entre las propiedades de los materiales las operaciones y las tec. nolog as empleadas as como la necesidad de obtener transformaciones eficaces que permitan la obtenci n de. APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR 9, hilo Se se ala adem s la importancia de la planificaci n se formula una reflexi n acerca del sentido de elegir un. A PRESENTACI N 7 INTRODUCCI N 11 ALGUNAS IDEAS SOBRE EL CONCEPTO DE JUEGOS Y JUGUETES 12 Acerca de los juguetes 12 Acerca de los juegos 13 JUEGOS DE DISTINTAS PARTES DEL MUNDO 14 JUEGOS Y JUGUETES DEL PASADO Y DEL PRESENTE 16 1 JUEGOS Y JUGUETES DEL PASADO 16 1 1 Los juegos del pasado en im genes 16 1 2 Familiares amigos o vecinos en la escuela 17 1 3

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