Estrategias did cticas para el uso de las TIC s en la

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Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora,PRESENTACI N. Ponemos frente a sus ojos este CD ROM y sitio web que contiene el libro hipertextual. Estrategias did cticas para el uso de las TIC s en la docencia universitaria presencial un. manual para los ciudadanos del gora El objetivo de este manual es estimular la innovaci n. metodol gica mediante la integraci n de las nuevas tecnolog as de informaci n y comunicaci n. TIC s en los procesos docentes presenciales Este manual consta de dos partes En la. primera se entrega una s ntesis del marco te rico asociado a la introducci n de las TIC s en la. docencia universitaria y en la segunda se operacionaliza un conjunto de componentes. did cticos adecuados para la docencia presencial apoyada en la virtualidad. Esta obra ha sido creada en Barcelona y Valpara so bajo la Direcci n Editorial de Eul lia Rius. Juan especialista catalana de vasta experiencia quien conform para este proyecto un equipo. interdisciplinario de profesionales que dio cuerpo a esta obra El libro ha sido desarrollado. especialmente para los acad micos de la Pontificia Universidad Cat lica de Valpara so PUCV. Surge en el marco del Plan Estrat gico del Sistema de Biblioteca Plan gora y fue financiada. con recursos provenientes del Proyecto MECESUP UCV0106 La Biblioteca gora estructura. necesaria para una docencia innovadora y de calidad. Este manual se suma a los esfuerzos que la Universidad ha desarrollado para poner a. disposici n del cuerpo acad mico plataformas inform ticas que den soporte al uso de TIC s en. la docencia presencial y al desarrollo de contenidos digitales en apoyo de asignaturas. espec ficas Especial cuidado se ha puesto en abrir el campo de aplicaci n de este manual a. todas las plataformas, Hac a falta un manual como este As lo advert a en sus informes de evaluaci n el Grupo. Piloto que introdujo el uso de TIC s en asignaturas de todas las Facultades de la Universidad. durante los a os 2002 2003 El Grupo Piloto integrado por acad micos de la Pontificia. Universidad Cat lica de Valpara so se al la necesidad de complementar los esfuerzos de. disponer de una plataforma tecnol gica y de contar con contenidos digitales con la. capacitaci n de los profesores que as lo requirieran en el dominio de estrategias did cticas y. t cnicas de mediaci n pedag gica, La hip tesis es que articulando estas tres l neas de actuaci n se lograr incrementar los. niveles de aprendizaje significativo en los estudiantes tanto sobre los contenidos curriculares. como en el logro de objetivos transversales Tambi n mejorar significativamente la adquisici n. de competencia y habilidades para aprender a aprender crear conocimiento colaborativamente. en espacios virtuales articular pensamiento cr tico y creativo en forma escrita habilidades de. acceso y uso de informaci n entre otras, El Sistema de Biblioteca a partir del Plan gora inici un conjunto de cambios estructurales. f sicos y en sus servicios destinados apoyar la innovaci n docente Los recursos humanos de. informaci n y tecnol gicos que disponemos est n alineados en esa direcci n y dispuestos a. recibir sugerencias que permitan mejorar a n m s su efectividad e impacto A partir del a o. 2005 se encuentra en desarrollo el Plan Nuevo gora que profundiza las ideas centrales del. anterior plan y visualiza los espacios de biblioteca de una forma inteligente l dica y acogedora. El manual se divide en dos apartados En el primer apartado se presentan los fundamentos de. la acci n docente universitaria en la Sociedad del Conocimiento Analiza los cambios sociales. laborales y educativos que las TIC s est n generando Revisa en forma sint tica c mo las. teor as del aprendizaje se hacen cargo de estas transformaciones y c mo ellas a su vez. generan dentro de las universidades un profundo cambio del papel del estudiante del profesor. de los recursos did cticos y del rol de las bibliotecas A esta secci n se accede por la tabla de. contenidos o por un mapa conceptual sensible al mouse lo cual permite una lectura secuencial. o directamente del apartado de su inter s Todas las secciones las citas las notas y los. ejemplos est n enlazados por hiperv nculos Ello le permitir experimentar una fluida. Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora, navegaci n por el texto el enlace con el texto completo de los documentos citados como la.
visita a los sitios web de las instituciones y proyecto analizados a modo de ejemplo. El segundo apartado corresponde a lo que hemos denominado recetas metodol gicas que. son un conjunto de componentes did cticos que abarcan el empleo docente de herramientas. tecnol gicas metodolog as de ense anza activa actividades docentes e indicaciones para la. generaci n de materiales de apoyo Estas cuatro categor as son una de las formas de acceder. a los contenidos de este apartado La segunda forma corresponde a lo que se ha denominado. l nea del tiempo ofreciendo el acceso a diferentes componentes did cticos de acuerdo al grado. de avance del per odo lectivo La tercera forma de acceder a los contenidos es por grado de. dificultad de los diferentes componentes did cticos que se ofrecen Obviamente la cuarta. alternativa corresponde a la lectura secuencial de ellos Todas estas alternativas buscan ofrecer. una forma sencilla pertinente y oportuna de aproximarse a los diferentes componentes. propuestos, Cada componente did ctico mantiene una estructura com n la que abarca breve descripci n. objetivo del componente indicaciones respecto a su funci n formativa calificaci n de grado de. dificultad tiempo de preparaci n que demanda a usted la aplicaci n de este componente. did ctico duraci n de la actividad con los estudiantes prerrequisitos en t rminos de. competencias y habilidades que sus estudiantes y usted deben dominar antes de usar el. componente recetado elaboraci n paso a paso claves que le permiten obtener mejores. resultados variaciones de la receta que han aportado los informantes y la literatura consultada. y finalmente una interrelaci n de la receta metodol gica rese ada con otras que se. recomienda desarrollar en forma previa paralela o a posteriori. Este manual es un ejemplo de los nuevos materiales did cticos que es posible desarrollar en un. ambiente digital usando hipertextualidad y multimedia En este caso la innovaci n est. especialmente asociada a la forma de acceder a los contenidos y las m ltiples lecturas que. usted puede hacer de ellos Se busc crear un manual f cil de usar como un libro de recetas. en el mejor sentido de la met fora para ofrecer sugerencias pautas gu as y cuidados en torno. a los componentes did cticos propuestos En usted cabe la posibilidad de adaptarlos variarlos. ponerles su impronta, Esta condici n de libro digital disponible en un sitio web habla del fuerte inter s y compromiso. por adicionar sus experiencias e innovaciones de forma de seguir mejor ndolo y actualiz ndolo. peri dicamente Interesa avanzar en recetas que sean pertinentes para Facultades o carreras. en particular como tambi n incorporar experiencias de c mo evaluar los resultados. acad micos despu s de la aplicaci n de los diferentes componentes did cticos En definitiva. esta es una obra abierta perfectible y que busca enriquecerse de la experiencia de esta. comunidad de aprendizaje que constituye la Pontificia Universidad Cat lica de Valpara so. Este manual ha sido registrado con una licencia Creative Commons Atribuci n No Comercial. 2 0 Eso implica que usted es libre de copiar distribuir y comunicar p blicamente esta obra as. como hacer obras derivadas bajo las siguientes condiciones debe citar siempre al autor de esta. obra Pontificia Universidad Cat lica de Valpara so Chile no puede usar esta obra con fines. comerciales Con esto estamos reconociendo que esta es una obra construida con la. colaboraci n de muchas personas e instituciones as como esperamos que se siga. enriqueciendo con los aportes de otros Este tipo de licencia genera un uso justo a la obra de. creaci n y libre circulaci n de ellas,Unidos por el compromiso con la formaci n. Atilio Bustos Gonz lez,Director Sistema de Biblioteca. Pontificia Universidad Cat lica de Valpara so,e mail abustos ucv cl.
Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora,NDICE DE CONTENIDOS. MAPA CONCEPTUAL 5,FUNDAMENTOS 6, LAS TECNOLOG AS DE LA INFORMACI N Y LA COMUNICACI N TIC S 7. Transformaci n del entorno laboral 9,Redefinici n de las instituciones educativas 11. Instituciones de ense anza superior 14,MARCO CONTEXTUAL 16. La experiencia latinoamericana 17,La experiencia chilena 19.
La experiencia en la Pontificia Universidad Cat lica de Valpara so 21. Plan gora 22,Nuevo gora 24,El presente manual 26,FUNDAMENTOS PEDAG GICOS 29. Teor as del aprendizaje 30,Conductismo 32,Constructivismo 34. Propuestas ecl cticas 36,Modelos y experiencias universitarios 38. Universidad a distancia 39,Open University OU 44, Universidad Nacional de Educaci n a Distancia UNED 46. Universidad virtual 49,Universitat Oberta de Catalunya UOC 52.
Universidad Virtual del Instituto Tecnol gico de Monterrey 55. Western Governors University WGU 58,Universidad presencial con campus virtual 60. Universitat Aut noma de Barcelona UAB 65,Universitat de Barcelona UB 68. Universitat de les Illes Balears UIB 71,Universitat Polit cnica de Catalunya UPC 75. Bases tecnol gicas para la educaci n universitaria 78. Herramientas y entornos de comunicaci n 79,Plataformas educativas 82. Propuesta educativa 84,Planteamiento bimodal 85,Papel del profesor 88.
Papel del estudiante 91,Materiales de aprendizaje 93. Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora, RECETARIO DE ESTRATEGIAS RECURSOS Y ACTIVIDADES 98. DOCUMENTO DE EJEMPLO ORIENTACIONES PARA EL CORRECTO. DESARROLLO DE UN DEBATE VIRTUAL 102,COMPONENTES DID CTICOS 104. L NEA DE TIEMPO 105,NIVEL DE DIFICULTAD 106,Aplicaci n de estilos de la plantilla Word 107. Correo electr nico 110, Creaci n colectiva de material de soporte al estudio 114.
Debate virtual 123,Ejercicios en l nea de la Biblioteca gora 127. Evaluaci n de proceso 130,Material did ctico para entornos virtuales 137. M todo de casos 142,Pr cticas con bases de datos 146. Preguntas frecuentes FAQ s 149, Secciones de la Biblioteca gora Aviso del profesor Informaci n adicional. Calendario 152,Simposio electr nico 156,Simulaci n 161.
Formato de datos y Tipos de archivo 164,Tutor a virtual 170. Videoconferencia 174,LIBRO DE ESTILO 176,METADATOS 177. PLANTILLAS 178,REFERENCIAS BIBLIOGR FICAS 179, Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora, Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora,FUNDAMENTOS.
Se presentan los principios fundamentales que conforman el marco del recetario agrupados. bajo los siguientes grandes apartados, LAS TECNOLOG AS DE LA INFORMACI N Y LA COMUNICACI N TIC S. MARCO CONTEXTUAL,FUNDAMENTOS PEDAG GICOS,PROPUESTA EDUCATIVA. Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora,LAS TECNOLOG AS DE. LA INFORMACI N Y LA,COMUNICACI N TIC S,Todas esas transformaciones producen a. su vez otras en las formas de vida,personales y sociales las estructuras de las.
organizaciones o los sistemas de,comunicaci n de masas que desencadenan. nuevos cambios Por si fuera poco se,constata una aceleraci n de esos cambios. cada vez m s frecuentes y con ciclos m s, En la ltima d cada se ha producido una transformaci n crecientemente acelerada de las. instituciones educativas el que se manifiesta a nivel institucional econ mico organizativo. administrativo y educativo Se pueden se alar como la raz n principal de este cambio el. desarrollo vertiginoso experimentado por las Tecnolog as de la Informaci n y Comunicaci n. TIC s lo que se manifiesta en la tendencia hacia la globalizaci n la generalizaci n y. expansi n del conocimiento y la evoluci n del mercado laboral. Muchos son los estudios que intentan explicar los cambios que la introducci n de las TIC s han. provocado a nivel social cultural y econ mico Todos coinciden en que al romperse las. barreras del espacio y el tiempo la sociedad se globaliza aunque se creen nuevas fracturas. como la denominada brecha digital que se refiere al problema de exclusi n social sufrido por. las personas que no pueden acceder o aprovechar las ventajas que ofrecen las TIC s 2. El avance de la tecnolog a ha posibilitado la interconexi n de. computadoras que se encuentran en diferentes ubicaciones generando. una red de intercambio de informaci n conocimientos y comunicaciones. 1 Peir 2000 p 1,2 DOUE 2003, Estrategias did cticas para el uso de TiC s en la docencia universitaria presencial. Un manual para los ciudadanos del gora, Las TIC s est n facilitando la democratizaci n en el acceso y la distribuci n de un enorme.
volumen de informaci n que no era localizable3 incrementando exponencialmente la velocidad. y agilidad de las comunicaciones y posibilitando el intercambio de papeles entre emisor y. Estrategias did cticas para el uso de las TIC s en la docencia universitaria presencial un manual para los ciudadanos del gora El objetivo de este manual es estimular la innovaci n metodol gica mediante la integraci n de las nuevas tecnolog as de informaci n y comunicaci n TIC s en los procesos docentes presenciales Este manual consta de dos partes En la primera se entrega

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