DAFTAR ISI Halaman

Daftar Isi Halaman-Free PDF

  • Date:08 Jan 2021
  • Views:5
  • Downloads:0
  • Pages:16
  • Size:322.99 KB

Share Pdf : Daftar Isi Halaman

Download and Preview : Daftar Isi Halaman


Report CopyRight/DMCA Form For : Daftar Isi Halaman


Transcription:

J Kerangka Teori Penelitian 66,K Roadmap Penelitian 67. L Hipotesis Penelitian 69,BAB III METODE PENELITIAN 71. A Desain Penelitian 71,B Populasi dan Sampel Penelitian 74. C Waktu Penelitian 74,D Definisi Operasional 75,E Pengembangan Instrumen Penelitian dan Perangkat. Pembelajaran 76,F Teknik Pengumpulan Data 96,G Teknik Analisis Data 97.
H Prosedur Pelaksanaan Penelitian 101,BAB IV HASIL ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN 106. A Hasil Penelitian 107, 1 Hasil Analisis Data Kemampuan Awal Matematis 107. 2 Hasil Analisis Data Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi 109,3 Hasil Analisis Data Self Efficacy 138. 4 Kontribusi Brain Based Learning Berbantuan Web,terhadap Pencapaian Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi dan Self Efficacy 163,5 Analisis Interaksi 166.
6 Analisis Asosiasi antara Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi dan Self Efficacy 189, 7 Analisis Korelasi antara Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi dan Self Efficacy 192,8 Analisis Hasil Pekerjaan Mahasiswa 196. B Pembahasan 220,1 Kemampuan Awal Matematis 220,2 Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi 222. 3 Self Efficacy 238,Nuriana Rachmani Dewi 2017, MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF EFFICACY MAHASISWA. MELALUI BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN WEB, Universitas Pendidikan Indonesia repository upi edu perpustakaan upi edu.
4 Analisis Asosiasi antara Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi dan Self Efficacy 251, 5 Analisis Korelasi antara Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi dan Self Efficacy 253,6 Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran 254. 7 Kesulitan kesulitan yang dialami Mahasiswa dalam. Menyelesaikan Tes Kemampuan Berpikir Matematis,Tingkat Tinggi 270. 8 Pendapat Mahasiswa tentang Brain Based Learning,Berbantuan Web 286. BAB 5 KESIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI 289,A Kesimpulan 289.
B Implikasi 292,C Rekomendasi 292,DAFTAR PUSTAKA 294. LAMPIRAN 306,RIWAYAT HIDUP 462,Nuriana Rachmani Dewi 2017. MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF EFFICACY MAHASISWA. MELALUI BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN WEB, Universitas Pendidikan Indonesia repository upi edu perpustakaan upi edu. DAFTAR TABEL, Tabel 2 1 Komponen dan Indikator Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi 30,Tabel 2 2 Aspek dan Indikator Self Efficacy 34.
Tabel 3 1 Keterkaitan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat. Tinggi Jenis Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal dan. Jenis Program Studi 73,Tabel 3 2 Sebaran Sampel Penelitian 74. Tabel 3 3 Hasil Uji Q Cochran Validitas Muka Tes Kemampuan. Awal Matematis 77, Tabel 3 4 Kategori Jenis Kemampuan Awal Matematis 78. Tabel 3 5 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi 80,Tabel 3 6 Interpretasi Koefisien Korelasi 82. Tabel 3 7 Interpretasi Koefisien Reliabilitas 83,Tabel 3 8 Interpretasi Koefisien Daya Pembeda 84. Tabel 3 9 Interpretasi Koefisien Tingkat Kesukaran 85. Tabel 3 10 Rekapitulasi Hasil Ujicoba Tes Kemampuan Berpikir. Matematis Tingkat Tinggi 86, Tabel 3 11 Kategori Pencapaian Kemampuan Berpikir Matematis.
Tingkat Tinggi Mahasiswa 86, Tabel 3 12 Hasil Q Cochran Validitas Isi dan Validitas Muka Skala. Self Efficacy 87, Tabel 3 13 Skor Awal Skala Self Efficacy Menggunakan Skala Likert 88. Tabel 3 14 Skor Setiap Butir Skala Self Efficacy 88. Tabel 3 15 Hasil Validitas Skala Self Efficacy 89,Nuriana Rachmani Dewi 2017. MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF EFFICACY MAHASISWA. MELALUI BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN WEB, Universitas Pendidikan Indonesia repository upi edu perpustakaan upi edu. Tabel 3 16 Kategori Pencapaian Self Efficacy Mahasiswa 90. Tabel 3 17 Kategori Ngain 97,Tabel 3 18 Klasifikasi Effect Size 98.
Tabel 3 19 Interpretasi Derajat Asosiasi 99,Tabel 3 20 Interpretasi Koefisien Korelasi 99. Tabel 3 21 Keterkaitan antara Permasalahan Hipotesis dan Kelompok. Tabel 4 1 Statistik Deskriptif Data Kemampuan Awal Matematis 108. Tabel 4 2 Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Awal Matematis 108. Tabel 4 3 Hasil Homogenitas Variansi Data Kemampuan Awal. Matematis 108, Tabel 4 4 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Kemampuan Awal. Matematis 109, Tabel 4 5 Sebaran Sampel Penelitian berdasarkan Kemampuan Awal. Matematis dan Program Studi 109, Tabel 4 6 Statistik Deskriptif Data Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi 110, Tabel 4 7 Hasil Uji Normalitas Data Pretes Kemampuan Berpikir.
Matematis Tingkat Tinggi 112, Tabel 4 8 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pretes Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi 113, Tabel 4 9 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Pretes Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi 113, Tabel 4 10 Hasil Uji Normalitas Data Pencapaian Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran 117. Tabel 4 11 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran 118.
Tabel 4 12 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Pencapaian Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran 118. Tabel 4 13 Hasil Uji Normalitas Data Pencapaian Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal Matematis dan. Jenis Program Studi 119,Nuriana Rachmani Dewi 2017. MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF EFFICACY MAHASISWA. MELALUI BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN WEB, Universitas Pendidikan Indonesia repository upi edu perpustakaan upi edu. Tabel 4 14 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal.
Matematis dan Jenis Program Studi 120, Tabel 4 15 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Pencapaian Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal Matematis dan. Jenis Program Studi 122, Tabel 4 16 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal. Matematis dan Jenis Program Studi yang Mendapatkan. Brain Based Learning Berbantuan Web 124, Tabel 4 17 Hasil Uji ANOVA Satu Arah Data Pencapaian.
Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal. Matematis dan Jenis Program Studi yang Mendapatkan. Brain Based Learning Berbantuan Web 124, Tabel 4 18 Hasil Uji Tamhane Data Pencapaian Kemampuan Berpikir. Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan Kemampuan Awal. Matematis Mahasiswa yang Mendapatkan Brain Based,Learning Berbantuan Web 125. Tabel 4 19 Hasil Uji Normalitas Data Peningkatan Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran 130. Tabel 4 20 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Peningkatan. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran 130.
Tabel 4 21 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Peningkatan Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran 131. Tabel 4 22 Hasil Uji Normalitas Data Peningkatan Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal Matematis dan. Jenis Program Studi 132, Tabel 4 23 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Peningkatan. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal. Matematis dan Jenis Program Studi 133,Nuriana Rachmani Dewi 2017.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF EFFICACY MAHASISWA. MELALUI BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN WEB, Universitas Pendidikan Indonesia repository upi edu perpustakaan upi edu. Tabel 4 24 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Peningkatan Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal Matematis dan. Jenis Program Studi 135, Tabel 4 25 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Peningkatan. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal. Matematis dan Jenis Program Studi yang Mendapatkan. Brain Based Learning Berbantuan Web 136, Tabel 4 26 Hasil Uji ANOVA Satu Arah Data Peningkatan.
Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal. Matematis dan Jenis Program Studi yang Mendapatkan. Brain Based Learning Berbantuan Web 137, Tabel 4 27 Statistik Deskriptif Data Skor Self Efficacy 139. Tabel 4 28 Hasil Uji Normalitas Data Skor Awal Self Efficacy 140. Tabel 4 29 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Skor Awal Self. Efficacy 141, Tabel 4 30 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Skor Awal Self Efficacy 141. Tabel 4 31 Hasil Uji Normalitas Data Pencapaian Self Efficacy. berdasarkan Pembelajaran 144, Tabel 4 32 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian Self. Efficacy berdasarkan Pembelajaran 145, Tabel 4 33 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Pencapaian Self Efficacy.
berdasarkan Pembelajaran 145, Tabel 4 34 Hasil Uji Normalitas Data Pencapaian Self Efficacy. berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal,Matematis dan Jenis Program Studi 146. Tabel 4 35 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian Self. Efficacy berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan,Awal Matematis dan Jenis Program Studi 147. Tabel 4 36 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Pencapaian Self Efficacy. berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal,Matematis dan Jenis Program Studi 148. Tabel 4 37 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian Self. Efficacy berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan,Awal Matematis dan Jenis Program Studi yang.
Mendapatkan Brain Based Learning Berbantuan Web 149. Nuriana Rachmani Dewi 2017, MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF EFFICACY MAHASISWA. MELALUI BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN WEB, Universitas Pendidikan Indonesia repository upi edu perpustakaan upi edu. Tabel 4 38 Hasil Uji ANOVA Satu Arah Data Pencapaian Self. Efficacy berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan,Awal Matematis dan Jenis Program Studi yang. Mendapatkan Brain Based Learning Berbantuan Web 150. Tabel 4 39 Hasil Uji Scheffe Data Pencapaian Self Efficacy berdasarkan. Kemampuan Awal Matematis Mahasiswa yang, Mendapatkan Brain Based Learning Berbantuan Web 151. Tabel 4 40 Hasil Uji Normalitas Data Peningkatan Self Efficacy. berdasarkan Pembelajaran 155, Tabel 4 41 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Peningkatan Self Efficacy.
berdasarkan Pembelajaran 156, Tabel 4 42 Hasil Uji Normalitas Data Peningkatan Self Efficacy. berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal,Matematis dan Jenis Program Studi 157. Tabel 4 43 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Peningkatan Self. Efficacy berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan,Awal Matematis dan Jenis Program Studi 158. Tabel 4 44 Hasil Uji Perbedaan Rerata Data Peningkatan Self Efficacy. berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal,Matematis dan Jenis Program Studi 160. Tabel 4 45 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Peningkatan Self. Efficacy berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan,Awal Matematis dan Jenis Program Studi yang.
Mendapatkan Brain Based Learning Berbantuan Web 161. Tabel 4 46 Hasil Uji Kruskal Wallis Data Peningkatan Self Efficacy. berdasarkan Pembelajaran Jenis Kemampuan Awal,Matematis pada Mahasiswa yang Mendapatkan Brain. Based Learning Berbantuan Web 161, Tabel 4 47 Hasil Uji ANOVA Satu Arah Peningkatan Self Efficacy. berdasarkan Kemampuan Awal Matematis Mahasiswa yang. Mendapatkan Brain Based Learning Berbantuan Web 162. Tabel 4 48 Kontribusi Effect Size Brain Based Learning Berbantuan. Web terhadap Pencapaian Kemampuan Berpikir Matematis. Tingkat Tinggi dan Self Efficacy Mahasiswa 164, Tabel 4 49 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran dan Jenis Kemampuan Awal. Matematis 167,Nuriana Rachmani Dewi 2017, MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI DAN SELF EFFICACY MAHASISWA.
MELALUI BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN WEB, Universitas Pendidikan Indonesia repository upi edu perpustakaan upi edu. Tabel 4 50 Hasil Uji ANOVA Dua Jalur Data Pencapaian Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan, Pembelajaran dan Jenis Kemampuan Awal Matematis 167. Tabel 4 51 Hasil Uji Tamhane Data Pencapaian Kemampuan Berpikir. Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan Pembelajaran dan. Jenis Kemampuan Awal Matematis 168, Tabel 4 52 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pencapaian. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi, berdasarkan Pembelajaran dan Jenis Program Studi 171. Tabel 4 53 Hasil Uji ANOVA Dua Jalur Data Pencapaian Kemampuan. Berpikir Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan,Pembelajaran dan Jenis Program Studi 172.
Tabel 4 54 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Peningkatan. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran dan Jenis Kemampuan Awal. Matematis 174, Tabel 4 55 Hasil Uji ANOVA Dua Jalur Data Peningkatan. Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi,berdasarkan Pembelajaran dan Jenis Kemampuan Awal. Matematis 175, Tabel 4 56 Hasil Uji Tamhane Data Peningkatan Kemampuan Berpikir. Matematis Tingkat Tinggi berdasarkan Pembelajaran dan. Jenis Kemampuan Awal Matematis 176, Tabel 4 57 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Peningkatan.
Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi, berdasarkan Pembelajaran dan Jenis Program Studi 179. Tabel 4 58 Hasil Uji ANOVA Dua Jalur Data Peningkatan. nuriana rachmani dewi 2017 meningkatkan kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi dan self efficacy mahasiswa melalui brain based learning berbantuan web

Related Books